¿Qué significa Scrum?

TIEMPO, TIEMPO + ORDEN = ÉXITO

Mintakastar

El sabado pasado le pregunte a nuestro instructor de Scrum, el significado de la palabra, si eran siglas o tenian algun significado, lo cual no me supo contestar por que era algo que ya habia olvidado tiempo atras,  despues de realizar una ardua busqueda de unos minutos por fin encontre que :

La palabra ‘Scrum’ no son siglas, sino que significa melé, un tipo de jugada del rugby. En una melé todos los jugadores de ambos equipos se agrupan en una formación en la cual lucharán por obtener el balón que se introduce por el centro.

 

La complejidad de una melé hace que si un miembro del equipo se viene abajo, se cae toda la melé. En consecuencia, los jugadores deben estar bien coordinados, apoyarse en sus compañeros para empujar al mismo tiempo, y con ello, avanzar a la misma velocidad.

 

Ademas de esto, Scrum se…

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Eros y alcohol (I)

 Por ejemplo en este articulo de Vohs y Baumeister, (2009)  “Creer o no creer en el libre albedrio” los autores ponen el dedo en la llaga cuando se plantean la hipótesis de que en realidad tanto para el enfermo como para el médico es mejor creer en que la adicción es una enfermedad cerebral que una patología de la responsabilidad.

vía Eros y alcohol (I).

¿Una doble conciencia? (IX)

¿Una doble conciencia? (IX).

“El pueblo tiene razón y el Gobierno tiene las suyas y ¿qué pasa cuando todos tienen razón?

Pues que todos perdemos como en el cuento del lobo de Moravia.

¿Y ahora que?

Estamos en los estertores de la consciencia lógico-racional y ya existen pistas de por donde emergerá la nueva consciencia que Gebser ha llamado consciencia integral.” Francisco Traver Torras.

¡Evaluar o no evaluar, he ahí la cuestión!

En éste vídeo del Dr. Horacio Ademar Ferreyra (ver en el siguiente enlace:

http://youtu.be/Kcaz4z52UL0), nos presenta, entre otros conceptos muy interesantes, lo que para Miguel Ángel Santos Guerra es una síntesis de la evaluación educativa: “… es una reflexión compartida, no es una amenaza, no es una fiscalización, no es un juicio, no es una intromisión, no es una descalificación (…). Es un diálogo, es un encuentro, es una comprobación, es un diagnóstico, es un intercambio, es una ayuda”.

Estoy de acuerdo en mucho de lo expresado, pero quisiera hacer algunos matices:

• “….. no es un juicio”: si una de las dimensiones es el diagnóstico, entonces esto implica identificar debilidades (dicho de otra forma: áreas de oportunidad), y por lo tanto emitir un juicio. Si a lo que se refiere el Maestro Santos, es de que la evaluación no debe tener cómo único fin el buscar las debilidades, sin aceptar las fortalezas y sin considerar el contexto donde se da el desempeño del evaluado, entonces estoy de acuerdo.
• “… no es una descalificación”: Hay personas que están fungiendo como docentes, pero no tienen la preparación, ni la actitud para serlo, e incluso ni la intención de algún día serlo, sólo están ahí para recibir un sueldo y prestaciones. Por lo que al realizar una evaluación si cabe el descalificar, en el sentido de señalar que no está calificado para realizar la función de docente frente a grupo.

En fin, que bueno que los expertos en evaluación educativa comparten con nosotros sus conocimientos, porqué esto nos permite contrastarlos con los nuestros y así enriquecer nuestro conocimiento sobre un tema clave en el proceso educativo ¡LA EVALUACIÓN!

¿Cuál es tu opinión?

El sentido del humor en la adversidad

José Ramón Díaz nos pregunta  “¿por qué ríen los niños?, ¿hay algo en su risa que sea esencialmente diferente del adulto?”, y comparte con nosotros su respuesta “Parece que sí, que los niños presentan un sentido del humor y una alegría más sencilla y libre de restricciones innecesarias. La risa infantil es a menudo una manifestación de su propia naturaleza y bienestar, y no tanto el resultado del contacto con el absurdo o la ironía interpersonal.”

Yo resumo: qué en estos tiempos de crisis, reírte con los demás no de los demás, los pondrá a todos en otra perspectiva y es muy probable que lo que antes se veía como un problema se vea ahora como una oportunidad.

Si quieres leer el artículo completo, accede al blog de José Ramón Díaz, mediante el siguiente enlace:

http://haciaunavejezdigna.blogspot.mx/2013/11/pedagogia-del-humor-1-parte_20.html?showComment=1384972116934

 

El sentido del humor ante la adversidad

José Ramón Díaz nos pregunta “¿por qué ríen los niños?, ¿hay algo en su risa que sea esencialmente diferente del adulto?”, y comparte con nosotros su respuesta “Parece que sí, que los niños presentan un sentido del humor y una alegría más sencilla y libre de restricciones innecesarias. La risa infantil es a menudo una manifestación de su propia naturaleza y bienestar, y no tanto el resultado del contacto con el absurdo o la ironía interpersonal.”
Yo resumo: qué en estos tiempos de crisis, reírte con los demás no de los demás, los pondrá a todos en otra perspectiva y es muy probable que lo que antes se veía como un problema se vea ahora como una oportunidad.
Enlace al blog de José Ramón Díaz:
http://haciaunavejezdigna.blogspot.mx/2013/11/pedagogia-del-humor-1-parte_20.html?showComment=1384972116934

Nick Hanauer afirma “Pero, a veces, las ideas de las que estamos seguros son correctas o completamente erróneas”. Para poner un ejemplo de una idea en la que creen muchos norteamericanos, y yo creo que muchos mexicanos, pero están equivocados, Nick Hanauer fundador de Amazon y gear.com, uno de los inversores más importantes de Estados Unidos, apareció en la conferencia organizada por el Technology Entertainment and Design (TED) ante un acaudalado público formado por algunos de los más importantes empresarios estadounidenses y afirmó: “Si es verdad que mantener bajos los impuestos de los más ricos produjese más puestos de trabajo, hoy en día estaríamos saturados de ofertas de trabajo”.

Entonces quiénes son los verdaderos creadores de empleo, según Hanauer “son los consumidores de clase media, y gravar a los ricos para hacer inversiones hará que la clase media crezca y prospere”.

 

¿Tu que opinas?

 

El vídeo lo podrás encontrar en el siguiente enlace:

http://youtu.be/cLm4QF3IPdU

La Reforma Educativa explicada con una metáfora

La educación de un país tiene una relación directa con la democracia, el desarrollo sustentable, el desarrollo pleno de todas las personas, por lo qué, una Reforma Educativa debe ser entendida por todos los actores que están relacionados con la Educación y que les afecta la situación actual y la que pueda desarrollarse en el futuro. ¿A qué actores afecta, para bien o para mal, la educación en México? La respuesta es a todos. Por lo tanto, tenemos que buscar y entender las diferentes perspectivas con que se está abordando la llamada “Reforma Educativa” que se está implementando en el país. El enlace que comparto es con  Manuel Gil Antón, profesor investigador del Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, el cuál en una forma sencilla explica su posición:

La metáfora del camión deteriorado, el camino una brecha cuesta arriba en mal estado, y la solución de la actual “reforma educativa” (más bien una estrategia para qué el Gobierno Federal recupere el control del magisterio), es que se evalúe al chofer), sin tocar los otros elementos.

 

Es una perspectiva muy interesante, muy bien explicada, y que vale la pena que tu la escuches, estoy seguro que complementará tu opinión.

 

 

Haz clic en el siguiente enlace

http://youtu.be/Rabu8zivPbc

 

Sino funciona pega el siguiente enlace en tu buscador

http://youtu.be/Rabu8zivPbc

y dale enter.

 

La pérdida de trabajo: el proceso de duelo

Deberíamos plantearnos la pérdida del trabajo como un proceso de duelo que a veces es extremadamente severo y, que sobre todo, debemos tener presente los orientadores laborales y formadores para atender correctamente a las personas El duelo comienza a partir de la pérdida. Dejamos de tener algo y nos duele, como dice Jorge Sosa: “no somos conscientes de las satisfacciones del trabajo hasta que lo perdemos”, el trabajo nos relaciona socialmente y nos aporta una personalidad propia y con su pérdida todo esto altera , pero no siempre en negativo, a veces es una liberación y esta situación nos ofrece un nuevo camino.

vía La pérdida de trabajo: el proceso de duelo.

¿Sirve de algo adquirir conocimiento?

En México se tiene actualmente un debate sobre la calidad de la educación, la mayor información coincide en que no tenemos una educación de calidad, y además que no hay equidad, en otras palabras que los más necesitados son los que tienen las escuelas con mayor rezago en cuanto a su infraestructura física, equipo, materiales didácticos, e incluso no cuentan con docentes que permanezcan varios ciclos escolares en la escuela, porqué generalmente éstas escuelas están en el medio rural alejados de los centros urbanos.

Me parece qué una pregunta que debemos contestar es ¿Qué tipo de persona queremos formar: alguién que sea exitosos en su trabajo, sepa competir y siempre ser el número uno o alguién que sepa poner sus necesidades en equilibrio con las necesidades de otras personas y de su entorno y busque desarrollar soluciones sustentabes? Queremos personas que “compren + compitan + se salven ellos”, o ¿personas para las que cómo decia León Felipe “..lo importante no sea llegar sólo y pronto, sino con todos y a tiempo”?